Umfrage Kinderschutz - Französisches Gymnasium Berlin

1) Bist du…

ein Mädchen

ein Junge

andere Geschlechtsidentität

2) In welche Klassenstufe gehst du?

4) Ist dir an der Schule schon mal jemand absichtlich körperlich zu nahe gekommen, obwohl du das nicht wolltest?

Nein, das ist noch nicht vorgekommen.

Ja, so eine Situation hat es schon gegeben...

...mit anderen Schülerinnen oder Schülern.

...mit einer Lehrerin oder einem Lehrer.

...mit weiterem Schulpersonal.

5) Hat sich jemand in der Schule schon mal absichtlich körperlich gewalttätig dir gegenüber verhalten ?

Zum Beispiel dich geschlagen oder dir auf eine andere Art weh getan (grob schubsen, zu Fall bringen, festhalten, am Arm ziehen...

nein

ja, ein*e Schüler*in (oder mehrere)

ja, eine*r der Erwachsenen

6) Diskriminierung

Manchmal kommt es in Schulen zu Diskriminierungen der Schülerinnen und Schüler. Das ist der Fall wenn du zum Beispiel abwertende Bemerkungen zu hören bekommst, grundlos benachteiligt oder von etwas ausgeschlossen wirst oder wenn du verspottet wirst. Menschen, die diskriminierendes Verhalten zeigen, kommen nicht damit klar, dass Menschen vielfältig und verschieden sind. Sie wollen die Menschen in « besser » und « schlechter » einteilen und selber zu den « besseren » gehören. Dafür suchen sie dann Vorwände, die nichts sind als Vorurteile.

Bist du in der Schule schon mal aufgrund der folgenden Aspekte diskriminiert worden?

Du kannst mehrere Möglichkeiten ankreuzen.

Nein, keine Diskriminierung

Ja, von Mitschüler*innen

Ja, von Lehrkräften

Ja, von Verwaltung oder anderem Personal

… wegen deiner Hautfarbe:

… wegen deines Glaubens/ deiner Religion:

… wegen deiner tatsächlichen oder vermuteten sexuellen Orientierung oder Geschlechtsidentität :

… wegen deines Aussehens (Körper, Kleidung):

… wegen deiner pesönlichen Art/ wie du bist (weil andere mit deiner Art nicht klarkommen):

… wegen deiner ethnischen Zugehörigkeit*:

… wegen deiner schulischen Leistungen:

… wegen deiner sozialen Herkunft (z.B. die finanziellen Möglichkeiten oder das Bildungsniveau deiner Eltern):

… wegen deines Gesundheitszustands (körperlich/seelisch) oder einer Beeinträchtigung/ Behinderung ?

… wegen deiner Erstsprache/ sprachlichen Herkunft ?

… wegen eines Nachteilsausgleichs ?

*ethnische Zugehörigkeit

Zugehörigkeit zu einer Gruppe von Personen, die zum Beispiel sozial, kulturell oder historisch eine Einheit bilden oder durch ein Gefühl der Zusammengehörigkeit verbunden sind. Bekannt sind beispielsweise die Kurden, die eine ethnische Minderheit in der Türkei, dem Irak, in Syrien und dem Iran bilden. In Frankreich sind zum Beispiel Basken und Korsen ethnische Gruppen.

7) Wie gut kommst du mit den schulischen Anforderungen klar?

Es geht nicht um deine Leistungen im Sinne von Noten, sondern ob du beispielsweise Druck verspürst oder Ängste hast, das Lernpensum nicht zu schaffen. Egal wie gut deine Noten sind.

Ich komme mit den Anforderungen der Schule klar und verspüre KEINEN Leistungsdruck und KEINE Ängste, die geforderten Leistungen vielleicht nicht zu erreichen.

MANCHMAL habe ich Angst vor den Anforderungen der Schule und manchmal verspüre ich Leistungsdruck.

Ich habe HÄUFIG Angst, die Anforderungen der Schule nicht zu schaffen. Ich fühle oft Leistungsdruck.

Ich komme mit den schulischen Anforderungen GAR NICHT klar.

8) Stimmst das?

„Ich erlebe meine Lehrerinnen und Lehrer als unterstützend.“

Stimmst du dieser Aussage zu?

Nein, ich stimme gar nicht zu. Ich habe den Eindruck, meine Lehrerinnen und Lehrer unterstützen mich GAR NICHT.

Ich stimme eher NICHT zu.

teils/teils

Ich stimme EHER zu

Ich stimme VOLL UND GANZ zu. Meine Lehrerinnen und Lehrer unterstützen mich.

Möglicherweise gibt es Dinge, die du dir diesbezüglich noch mehr von den Lehrer*innen wünschst. Du kannst die SV-Vertreter*innen ansprechen, damit ihr gemeinsam Vorschläge entwickeln könnt. Wir haben ein offens Ohr !

9) Respekt und Wertschätzung

Hast du das Gefühl, dass du von folgenden Personen immer respektvoll und wertschätzend behandelt wirst?

ja, immer wertschätzend und respektvoll

nein, manchmal fehlt es an Respekt und Wertschätzung

… von den Lehrer*innen:

…von Mitarbeiter*innen der Verwaltung:

… von den Mitschüler*innen:

Ich war schon Betroffene/r von Mobbing durch meine Klassenkamerad*innen.

10) Stimmst das?

„Ich erlebe meine Lehrer*innen als zugewandt und habe den Eindruck, dass sie sich für mich interessieren.“

Stimmst du dieser Aussage zu?

Nein, ich stimme gar nicht zu. Meine Lehrerinnen und Lehrer sind GAR NICHT zugewandt oder an mir interessiert.

Ich stimme eher NICHT zu. Die meisten Lehrerinnen und Lehrer sind nicht besonders zugewandt oder an mir interessiert.

teils / teils

Ich stimme EHER zu. Die meisten Lehrerinenn und Lehrer sind eher zugewandt und an mir interessiert.

Ich stimme voll und ganz zu. Meine Lehrerinnen und Lehrer sind zugewandt und an mir interessiert.

12) Wohlwollen

Eine gute Schule schafft es, ein Klima des Wohlwollens den Schüler*innen und Schülern gegenüber herzustellen. Das heißt nicht, dass alle eure Benehmensfehler « durchgehen », oder dass Lehrer nicht auch streng sein dürfen, um gerecht zu sein. « Wohlwollen » meint, dass wir euch einfühlsam und verständnisvoll begegnen.

Wieviele Punkte vergibst du an das FG in Sachen « Wohlwollen »?

7-9

4-6

1-3

13) Noch eine abschließende Frage :

Weißt du, an wen du dich wenden kannst, um Hilfe zu bekommen, wenn es dir seelisch an der Schule schlecht geht ?

Nein